O projeto SEBI: Garantir o Melhor Interesse da Criança na Administração Escolar é financiado pela Comissão Europeia, através de fundos concedidos pelo Programa Erasmus+, Ação-chave 3 – Apoio à reforma de políticas (KA3) Inclusão social e valores comuns: o contributo no domínio da educação e formação com o número de referência 612177-EPP-1-2019-1-CY-EPPKA3-IPI-SOC-IN.
O principal conceito do projeto é o Melhor Interesse da Criança, termo que tem sido utilizado em vários documentos internacionais de direitos humanos, nomeadamente a Declaração sobre os Direitos da Criança de 1959, a Convenção de 1979 sobre a Eliminação de Todas as Formas de Discriminação Contra as Mulheres e a Convenção sobre os Direitos da Criança (CRC) de 1989.
De acordo com o CRC: “Os melhores interesses da criança serão uma consideração primordial em todas as ações que afetam as crianças, não haverá discriminação com base na raça, cor, sexo, língua, religião, opiniões políticas ou outras, origem nacional, étnica ou social, propriedade, deficiência, nascimento ou outro estatuto, estados As partes reconhecem que todas as crianças têm o direito inerente à vida e assegurarão na medida do possível a sobrevivência e desenvolvimento da criança e devem ser assegurou o direito de exprimir livremente os seus pontos de vista em todas as matérias que os afetam, tendo as suas opiniões sido dadas a devida ponderação de acordo com a idade e o nível de maturidade da criança”. A nova característica desta afirmação do princípio dos melhores interesses foi provavelmente o seu âmbito de aplicação, uma vez que, pela primeira vez, alargou o seu alcance a uma obrigação dos Estados “de garantir que os interesses das crianças sejam colocados no centro do governo e de toda a tomada de decisão que tenha impacto nas crianças”.
Desde então, continua a ser elaborada uma compreensão clara e precisa do conceito de “melhor interesse”, uma vez que tem sido sujeita a diferentes interpretações. Ao mesmo tempo, a realidade contrasta frequentemente com a legislação relativa ao melhor interesse da criança, não só em casos de crise social, mas também na normalidade. Apesar do importante trabalho da União Europeia, do Conselho da Europa e de outros no domínio da garantia dos direitos das crianças, um controlo da realidade em toda a Europa sugere que os níveis de pobreza infantil e exclusão social estão a aumentar.
Está evidenciado, não só na UE, mas noutros países do mundo, que os sistemas educativos ainda não estão totalmente construídos para implementar o melhor interesse da Criança. Por conseguinte, uma das melhores formas de os Estados poderem abordar os melhores interesses da Criança é consagrá-los aos seus estabelecimentos e práticas educacionais. A falta de formação e de conhecimento por parte dos decisores a este nível no ensino primário e secundário pode prolongar o fosso de realização e a marginalização das crianças desfavorecidas. Este fosso de realização pode ser reduzido através de práticas relevantes estabelecidas nas escolas com base na análise de necessidades específicas do país e na investigação de secretária.
O projeto SEBI, visa identificar os principais desafios que os sistemas educativos enfrentam em áreas foram a determinação do Melhor Interesse da Criança é um pré-requisito, e preparar métodos, ferramentas e processos para apoiar políticas baseadas em evidências que apoiam dirigentes escolares, professores e decisores políticos.
Objectivos
Os objetivos do projeto são:
Identificar os principais desafios que os sistemas educativos enfrentam no que respeita à tomada de decisões em áreas foram a determinação do Melhor Interesse da Criança é um pré-requisito.
Apoiar a elaboração de políticas baseadas em evidências.
Desenvolver métodos e ferramentas que potenciarão a colaboração, comunicação e troca de boas práticas na promoção e facilitação da Determinação do Melhor Interesse da Criança.
Facilitar a sustentabilidade e a transferibilidade das boas práticas através do desenvolvimento de manuais de integração de políticas e práticas para sistemas educativos nacionais, tendo em conta cada quadro de sistemas.
Resultados
WP1: Mapear o Ecossistema de Práticas e Tendências Atuais na Garantia do Melhor Interesse da Criança na Administração Escolar Educativa
O objetivo desta primeira parte do projeto é investigar a situação dos Melhores Interesses da Criança (BIC). A produção refere-se ao Relatório de Mapeamento do Ecossistema Transnacional (SEBI), que será desenvolvido através da compilação dos Relatórios Nacionais do SEBI e do relatório da UE desenvolvido pelos parceiros do projeto. Os parceiros realizarão primeiro uma revisão literária sobre os modelos pedagógicos e estruturas administrativas e práticas na Garantia do Melhor Interesse da Criança na Administração Escolar Educativa nos seus países. Seguirão depois para uma análise aprofundada e avaliação dos modelos e práticas existentes de Melhor Interesse da Criança (BIC), investigando as necessidades de aprendizagem e formação dos grupos-alvo e das partes interessadas. Por último, fornecerão sugestões, recomendações e orientações para o desenvolvimento de um programa de formação SEBI e modelo BIC.v The partners will first conduct a literature review on the pedagogical models and administrative structures and practices in Securing the Best Interest of the Child in Educational School Administration at their countries. Then they will move on to an in-depth analysis and evaluation of the existing Best Interest of the Child (BIC) models and practices, investigating the learning and training needs of both the target groups and the stakeholders. Finally, they will provide suggestions, recommendations, and guidelines for the development of a SEBI training program and BIC model.
WP2: Reforço da capacidade do pessoal escolar e das partes interessadas
Este Pacote de Trabalho será dedicado ao desenvolvimento do material de formação relativo aos Melhores Interesses da Criança (BIC). Com base no relatório produzido na primeira fase do projeto, os conteúdos de formação serão gerados explicando metodologias eficazes, técnicas de ensino, ferramentas, atividades para criar um ambiente inclusivo para assegurar o melhor interesse da criança na Administração Escolar Educativa. Depois disso, será criada uma plataforma online de forma a disponibilizar estes materiais às partes interessadas. Como segundo passo, o material produzido será utilizado para formar funcionários escolares, dirigentes, educadores e partes interessadas. A formação será implementada por especialistas no Melhor Interesse da Criança. Por último, o material do projeto SEBI será utilizado em acções-piloto e será avaliado e avaliado. As a second step the produced material will be used to train school staff, leaders, educators, and stakeholders. The training will be implemented by experts in the Best Interests of Child. Finally, the SEBI project’s material will be used in pilot actions and will be evaluated and assessed. The partners will first conduct a literature review on the pedagogical models and administrative structures and practices in Securing the Best Interest of the Child in Educational School Administration at their countries. Then they will move on to an in-depth analysis and evaluation of the existing Best Interest of the Child (BIC) models and practices, investigating the learning and training needs of both the target groups and the stakeholders. Finally, they will provide suggestions, recommendations, and guidelines for the development of a SEBI training program and BIC model.
WP3: Desenvolvimento, Testes e Afinação de Recursos Educativos
Este pacote de trabalho prevê a criação e teste de recursos educativos inovadores, atualizados e atraentes para dirigentes escolares e professores. Estes recursos incluem um kit de ferramentas sobre como criar e sustentar a estrutura e práticas administrativas para garantir o melhor interesse da criança na Administração escolar dentro e fora das escolas, bem como um kit de ferramentas sobre como conduzir e pôr em prática o programa SEBI. Os recursos educativos serão desenvolvidos, testados e afinados em todo um quadro escolar, envolvendo todos os principais intervenientes de diferentes níveis sistémicos e respetivas interações.
WP4: Desenvolvimento de Recomendações Políticas
Com base nas experiências e avaliação das ações e resultados do projeto, um documento que estabelece um conjunto de recomendações políticas para os decisores políticos a todos os níveis para adaptar as suas políticas e métodos destinados a garantir o melhor interesse da criança na Administração escolar educativa refletir-se-á nas próximas políticas e diretivas nacionais, regionais e europeias.
WP5: Campanha de Sensibilização, divulgação e exploração
Este pacote de trabalho visa o desenvolvimento e implementação da estratégia de comunicação, divulgação e exploração do projeto a nível nacional e europeu. Os seus objetivos são estabelecer e promover uma marca sólida e consistente para o projeto, desenvolver e coordenar o website e as redes sociais do projeto, desenvolver e implantar material promocional do projeto, organizar os eventos de divulgação e exploração do projeto, e implementar, coordenar e supervisionar a estratégia de divulgação e exploração e o plano de sustentabilidade do projeto
WP6: Monitorização, Controlo de Qualidade e avaliação
O WP6 implica atividades transversais destinadas a controlar, monitorizar e avaliar a qualidade e o impacto potencial das ações/resultados do projeto, garantindo o controlo da qualidade da gestão do projeto, reportando problemas e garantindo um nível de qualidade padrão no processo de gestão do projeto Este pacote de trabalho tem como objetivo determinar e garantir a eficácia da fase de implementação e metodologia aplicada, a realização dos resultados/impacto previstos, a coerência entre os objetivos e resultados alcançados e os esperados, a eficácia das atividades de divulgação, a qualidade da atividade de formação prestada, a eficácia das reuniões do Comité Diretor e a sustentabilidade relacionada com a metodologia de formação e a sua valorização. This work package’s aim is to determine and guarantee the effectiveness of the implementation phase and methodology applied, the achievement of the planned results / expected impact, the consistency between the objectives and results reached and those expected, the effectiveness of the dissemination activities, the quality of the training activity delivered, the effectiveness of the steering Committee meetings, and the sustainability related to the training methodology and its valorization.
WP7: Gestão e Coordenação de Projetos
Este WP centra-se na organização, planeamento e reporte, reuniões de parceria, comunicação interna, coordenação financeira e ligação com a Comissão Europeia. Por conseguinte, o objetivo deste WP é assegurar uma coordenação operacional e financeira adequada e um acompanhamento dos progressos do projeto no sentido da realização dos resultados e impactos previstos.